บันทึกการเรียนครั้งที่6

22 กุมภาพันธ์ 2562

กิจกรรมที่1 

                   อาจารย์ให้นำเสนอ แผนผังความคิดการจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย โดยมีหัวข้อ สื่อ กิจกรรม เทคนิค ซึ่งทั้ง 3 หัวข้อต้องสอดคล้องกัน โดยฉันเองก็ได้หาข้อมูลมาเพิ่มเติมเพื่อความเข้าใจในการจะจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์ดังนี้

                   

                 การจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์ให้กับเด็กปฐมวัยนั้น มีความแตกต่างจากการเรียนคณิตศาสตร์ใน ระดับอื่น ๆ เพราะพัฒนาการของเด็กนั้นต่างจากวัยอื่น ซึ่งคุณครูหรือผู้ปกครองควรตระหนักถึงความสำคัญของการส่งเสริมด้านคณิตศาสตร์สำหรับเด็ก

เพราะนอกจากจะใช้สถานการณ์ในชีวิตประจำวันแล้ว ยังต้องอาศัยการเตรียมการและวางแผนอย่างดี เพื่อให้เด็กได้มี โอกาสค้นคว้าแก้ปัญหา เรียนรู้การพัฒนาความคิดรวบยอด และสิ่งที่สำคัญคณิตศาสตร์ไม่ใช่สิ่งที่เกี่ยวข้องกับทักษะ ทางคำนวณแต่เพียงอย่างเดียว หรือไม่ได้มีความหมายเพียงตัวเลขสัญลักษณ์เท่านั้น แต่ยังช่วยส่งเสริมการสร้างและใช้หลักการรู้จักการคาดคะเน ช่วยในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์และจากความแตกต่างระหว่างบุคคล ควรส่งเสริมให้เด็กได้คิดอย่างอิสระบนความสมเหตุสมผล ไม่จำกัดว่าการคิดคำนวณต้องออกมาเพียงคำตอบเดียวหรือมีวิธีการเดียว

เด็กต้องเรียนรู้อย่างมีความสุขจากสื่อที่เป็นทั้งรูปธรรมและนามธรรม (ถ้าใช้สื่อเป็นของจริงได้ก็จะยิ่งดีค่ะ) เพราะเด็กในวัยนี้จะเรียนรู้โดยใช้ประสาทสัมผัสการรับรู้และการเคลื่อนไหว และเพื่อส่งเสริมพัฒนาการทางสติปัญญาในการจัดการเรียนรู้ให้เด็กได้ใช้ประสาทสัมผัสให้มากที่สุด เพราะจะช่วยกระตุ้นให้เด็กได้คิดและได้ลงมือปฏิบัติจริง

คณิตศาสตร์เป็นสิ่งสำคัญในการเรียนรู้ศาสตร์อื่น ๆ การได้รับประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์ ทำให้เด็กมีความสามารถในการคิดอย่างมีเหตุมีผล และใช้ในการแก้ปัญหาต่าง ๆ ได้อย่างดี ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์จึงเป็นสิ่งที่มีความสำคัญอย่างยิ่ง เพื่อเป็นพื้นฐานในการเรียนรู้ของเด็กต่อไป

ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ประกอบด้วย

การจำแนกประเภท คือการฝึกฝนให้เด็กรู้จักสังเกตสิ่งต่าง ๆ ว่ามีความเหมือนและต่างกันอย่างไร จึงสามารถจัดประเภทได้

การจัดหมวดหมู่ คือการฝึกฝนให้เด็กรู้จักการสังเกตลักษณะต่าง ๆ และจับสิ่งที่เข้าคู่กัน เหมือนกันหรืออยู่ประเภทเดียวกัน

การเรียงลำดับ คือการจัดสิ่งของชุดหนึ่ง ๆ ตามคำสั่งหรือตามกฎ เช่น จัดดินสอ 5 แท่งที่มีความยาวไม่เท่ากัน ให้เรียงตามลำดับจากสูงไปต่ำหรือจากสั้นไปยาว

การเปรียบเทียบ คือเด็กจะต้องมีการสืบเสาะและอาศัยความสัมพันธ์ระหว่างของสองสิ่งหรือมากกว่า รู้จักใช้ คำศัพท์ เช่น ยาวกว่า สั้นกว่า เบากว่า สูงกว่า ฯลฯ

รูปทรง คือให้เด็กได้เรียนรู้เกี่ยวกับ วงกลม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมจัตุรัส วงรี สี่เหลี่ยมผืนผ้า ฯลฯ ผ่านการจับของเล่นหรือสิ่งของรอบตัว

พื้นที่ คือการให้เด็กได้รู้จักความตื้น - ลึก, กว้าง - แคบ ของสิ่งต่าง ๆ

การชั่งตวงวัด คือให้เด็กลงมือวัดด้วยตนเองให้รู้จักความยาว และระยะ รู้จักการชั่งน้ำหนักและรู้จักการประมาณอย่างคร่าว ๆ ก่อนที่เด็กจะรู้จักการวัด ควรให้เด็กได้ฝึกฝนการเปรียบเทียบ และการจัดลำดับมาก่อน

การนับ คือคณิตศาสตร์เกี่ยวกับตัวเลขอันดับแรกที่เด็กรู้จักเป็นการนับอย่างมีความหมาย เช่น การนับตามลำดับตั้งแต่  1 – 10 หรือมากกว่านั้น

การรู้จักตัวเลข คือการให้เด็กรู้จักตัวเลขที่เห็น หรือใช้อยู่ในชีวิตประจำวัน ให้เด็กเล่นของเล่นที่เกี่ยวกับตัวเลข ให้เด็กได้นับและคิดเอง โดยอาจมีการเปรียบเทียบแทรกเข้าไปด้วย เช่น มากกว่า น้อยกว่า ฯลฯ

การรู้จักความสัมพันธ์ระหว่างจำนวนกับตัวเลข คือการเริ่มให้เด็กจับคู่ทีละหนึ่งก่อน จากนั้นค่อยเพิ่มจำนวน ตัวอย่างเช่น กิจกรรมลูกปัดไม้จำนวนในการทำกิจกรรมคือ มีบัตรตัวเลข 0 - 10 วางลูกปัดไม้ไว้เป็นกลุ่ม โดยคละจำนวนให้เด็กนับลูกปัดแต่ละกลุ่ม และนำบัตรตัวเลขไปวางตามจำนวนของลูกปัดแต่ละกลุ่มที่นับจำนวนได้ เป็นต้น

เวลา คือ การเรียนรู้จักเวลาง่าย ๆ การเรียนรู้เรื่องเข็มสั้นบอกชั่วโมง เข็มยาวบอกนาที และตัวเลข 1 - 12 ถ้าจะสอนเรื่องนาทีขึ้นอยู่กับความพร้อมของแต่ละบุคคลค่ะ

การเพิ่มและการลดจำนวน คือ การหาผลบวกและลบ ไม่เกิน 5 10 15 20 25 ฯลฯ เพิ่มจำนวนความยาก - ง่าย ตามความเหมาะสมกับความพร้อมของเด็ก

ภาพกิจกรรมการนำเสนอ

กิจกรรมที่2 

                 อาจารย์ให้นั่งกระจายกัน แล้วแจกกระดาษขาวเทา แล้วตัดเป็นรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส จากนั้นนั่งเป็นวงกลม เมื่อทุกคนได้กระดาษคนละแผ่นแล้ว อาจารย์ให้เพื่อนแจกดินน้ำมันคนละก้อน เลือกสีที่ตัวเองอยากได้ จากนั้นอาจารย์ให้ปั้นเป็นรูปทรงเรขาคณิตแล้วแต่ว่าใครอยากปั้นรูปใดโดยมีข้อแม้ว่าต้องปั้นให้เป็นสามมิติ คือต้องสามารถมองได้รอบด้าน เพื่อนๆก็ปั้นหลายรูปทรง มีทั้ง สี่เหลี่ยมผืนผ้า สี่เหลี่ยมจัตุรัส สามเหลี่ยม หกเหลี่ยม แปดเหลี่ยม ทรงกลม ทรงรี จากนั้น อาจารย์ให้นำไม้จิ้มฟันที่ให้เตรียมมา มาใช้ในการสร้างรูปทรงเราขาคณิตให้ดูมีมิตมากขึ้นโดยการใช้ไม้จิ้มฟันช่วย แต่ที่ไม่สามารถใช้ไม้จิ้มฟันได้ก็คือ ทรงกลมและทรงรี เพราะเป็นรูปที่ไม่มีมุม เกิดจากไข่ปลาเล็กๆเรียงต่อกัน ทำให้ไม่สามารถเป็นสามมิติได้ 

รูปกิจกรรม

 เมื่อจบกิจกรรมที่ 2 อาจารย์ก็ให้นำกระดาษที่ให้เตรียมมา เขียนชื่อตัวเองโดยให้อิสระในการออกแบบตัวอักษร การตกแต่ง แล้วอาจารย์ก็อธิบายในส่วนของกิจกรรมว่า ในการออกแบบนี้ก็สามารถนำมาใช้จัดเป็นกิจกรรมทางคณิตศาสตร์ได้ โดยใช้เกณฑ์ในการจำแนก อาจจะเป็นการใช้สี หรือตัวอักษร

คำศัพท์1. Activities         กิจกกรม2. Investigate    ตรวจสอบ3. Media              สื่อ4. Technique        เทคนิค5. Sex                  เพศ6. Present            นำเสนอ7. Name tag        ป้ายชื่อ8. Tale                 นิทาน9. Compare         เปรียบเทียบ10. Survey            สำรวจ

การประเมิน

                    ประเมินตนเอง- ในการทำกิจกรรมวันนี้ทำให้รู้ว่า ในการจัดกิจกรรมจะต้องคำนึงถึงความเหมาะสมกับพัฒนาการของเด็ก เพื่อที่เด็กจะได้พัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์อย่างมีประสิทธิภาพ

                    ประเมินเพื่อน - เพื่อนๆในบางช่วงของกิจกรรมอาจจะยังไม่เข้าใจในกระบวนการแต่ทุกคนในห้องก็ช่วยกันคิดจนได้ข้อสรุปและดำเนินกิจกรรมต่อได้

                   ประเมินอาจารย์ - อาจารย์ช่วยอำนวยความสะดวกในเรื่องของอุปกรณ์ และในระหว่างทำกิจกรรมก็มีการอธิบายความหมายในสิ่งที่ทำตลอดเพื่อให้นักศึกษารู้และเข้าใจ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 5

วันศุกร์ ที่15 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2562

ความรู้ที่ได้รับ

  วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาทุกคนเข้าชมนิทรรศการของพี่ๆชั้นปีที่ 5 ที่ได้ออกฝึกสอนตามโรงเรียนต่างๆ โดยมีการนำสื่อการเรียนรู้ แผนการจัดประสบการณ์ โครงการในที่เด็กสนใจ นำมาถ่ายทอดให้รุ่นน้องได้ชมว่าพีื่ๆได้ไปทำอะไรและเป็นอย่างไร ซึ่งนิทรรศการมีดังนี้

นิทรรศการที่1การวิจัยในชั้นเรียน

    กิจกรรมการละเล่นพื้นบ้านประกอบการใช้เชือกพัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กอนุบาล 1/2 โรงเรียนวัดนวลจันทร์ สังกัดกรุงเทพมหานคร

   การวิจัยนี้สามารถนำไปใช้และได้ผลกับเด็ก คือ ความสามารถในการพัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ที่มีประสิทธิภาพซึ่งก่อนเรียนจะมีค่าต่ำกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้และหลังเรียนสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้เพราะก่อนหน้านี้เด็กๆไม่ค่อยได้ออกกำลังกายพัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่เท่าไหร่จึงทำให้กล้ามเนื้อไม่เกิดความคล่องตัว

   
   จากกิจกรรมนี้สิ่งที่เด็กได้รับคือ แขนและขามีความคล่องแคล่วในการใช้งานมากขึ้น นอกจากนี้ยังได้พัฒนาการทางด้านสังคมในการเคารพกติกา ข้อตกลง และการทำงานร่วมกันกับผู้อื่น 

นิทรรศการที่2 การสอนแบบไฮสโคป

         

    ไฮสโคป. เป็นการสอนที่เน้นการเรียนรู้แบบลงมือทำผ่านมุมเล่นที่หลากหลาย ด้วยสื่อและกิจกรรมที่เหมาะสมกับพัฒนาการของเด็ก และการแก้ปัญหาอย่างกระตือรือร้น โดยการให้โอกาสเด็กเป็นผู้ริเริ่มการเล่นหรือกิจกรรมต่าง ๆ อย่างอิสระ. จะเน้นการเรียนรู้แบบลงมือกระทำ (Active Learning) เพราะเด็กจะได้เรียนรู้จากประสบการณ์ตรงทำให้เกิดความคิด  ความรู้  ความเข้าใจ และรู้จักลงมือแก้ปัญหาด้วยตนเอง

        แนวการสอนแบบไฮสโคป ใช้หลักปฏิบัติ 3 ประการ คือ

1.การวางแผน (Plan) เป็นการกำหนดแนวทางการปฏิบัติ หรือการดำเนินงานตามงานที่ได้รับมอบหมายหรือสิ่งที่สนใจด้วยการสนทนาร่วมกันระหว่างครูกับเด็ก และเด็กกับเด็ก ว่าจะทำอะไร อย่างไร การวางแผนกิจกรรมนี้เด็กอาจแสดงด้วยภาพหรือสัญลักษณ์ประจำตัวเด็กหรือบอกให้ครูบันทึก เป็นกระบวนการที่เด็กมีโอกาสเลือกและตัดสินใจ

2.การปฏิบัติ (Do) คือ การลงมือทำกิจกรรมตามแผนที่วางไว้ เป็นส่วนที่เด็กได้ร่วมกันคิด แก้ปัญหา ตัดสินใจ และทำงานด้วยตนเอง หรือร่วมกับเพื่อนอย่างอิสระตามเวลาที่กำหนดโดยมีครูเป็นผู้ให้คำแนะนำ ช่วยเหลือในจังหวะที่เหมาะสม เป็นส่วนที่เด็กได้มีการพัฒนาการพูดและปฏิสัมพันธ์ทางสังคมสูง

3.การทบทวน (Review) เด็ก ๆ จะเล่าถึงผลงานที่ตนเองได้ลงมือทำเพื่อทบทวนว่าตนเองนั้นได้ปฏิบัติงานตามแผนที่ได้วางไว้หรือไม่ มีการเปลี่ยนแปลงอย่างไร การทบทวนจุดประสงค์ที่แท้จริงคือ ต้องการให้เด็กได้เชื่อมโยงแผนการปฏิบัติงานกับผลงานที่ทำ รวมถึงการเล่าประสบการณ์ต่าง ๆ ที่ได้ลงมือทำด้วยตนเอง

นิทรรศการที่3 โครงการพัฒนาเด็กปฐมวัยตามหลักค่านิยม  12 ประการ.  

Best Practices รายงานผลการปฎิบัติงานที่เป็นเลิศ ระดับเด็กปฐมวัย

       จากการได้เข้าไปชมสิ่งที่ได้คือได้รู้ค่านิยมของคนไทย 12ประการ ได้เป็นส่วนหนึ่งในการจัดประสบการณ์ให้กับเด็กปฐมวัย อย่างเช่น จิ๊กซอว์หรรษา  บันไดคุณธรรม ลูกเต๋ามหัศจรรย์ ศิลปะสร้างสรรค์เด็กมีคุณธรรม  ทายปริศนา หนังสือเล่มใหญ่เรียงร้อยค่านิยมหลัก  ดนตรีบรรเลงบทเพลงค่านิยม วงล้อมหาสนุก รถไฟพาเพลิน 

 นิทรรศการที่3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามรูปแบบโครงการ

 Project Approach

         การจัดการเรียนการสอนรูปแบบหนึ่งซึ่งให้ความสำคัญกับเด็ก ส่งเสริมให้เด็กแสวงหาคำตอบจากการเรียนเรื่องใดเรื่องหนึ่งอย่างลุ่มลึกเพื่อสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง โดยที่เด็กหรือครูร่วมกันกำหนดเรื่องที่ต้องการเรียนรู้ แล้วดำเนินการแสวงหาความรู้ด้วยกระบวนการแก้ปัญหา โดยครูเป็นผู้อำนวยความสะดวกให้เด็กเรียนรู้จากประสบการณ์ตรงและจากแหล่งเรียนรู้

   สิ่งที่ได้รับจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามรูปแบบโครงการ  Project Approach ซึ่งเรื่องที่พี่ๆนำมาเสนอแล้วเล่าให้ฟัง อย่างเช่น เรื่องที่หนูอยากเรียนซื่งให้เด็กแสดงความคิดเห็นก่อนและก็ได้เรื่องฟาร์มมากที่สุดจะเกี่ยวกับกิจกรรมที่เด็กๆอยากทำเกี่ยวกับฟาร์ม สำรวจฟาร์มที่เด็กๆชอบ    องค์ประกอบของฟาร์ม ประสบการณ์เดิมเกี่ยวกับฟาร์มและอีกโครงการหนึ่งคือ ใบไม้เริงร่า สิ่งเหล่านี้ทำให้เรารู้ขั้นตอนในการดำเนินโครงการเพื่อจะเก็บไว้เป็นความรู้ของตนเองในระยะยาว

นิทรรศการที่4 โครงการฟาร์มของพ่อหลวง

        เป็นการจัดประสบการณ์จำลองทำให้เสมือนจริงอย่างเช่น มีม้า กองฟาง ต้นข้าว ดวงอาทิตย์ สิ่งต่างๆเหล่านี้ทำมาจากสิ่งของที่เหลือใช้นำมาดัดแปลงเป็นสื่อการเรียนรู้ให้กับเด็ก

          จากการที่ได้เข้าชมนิทรรศการครั้งนี้เป็นประโยชน์อย่างมากเพราะประสบการณ์ที่พี่ๆได้รับมาจะทำให้เราสามารถนำไปปรับใช้ได้เมื่อเราเป็นครูในอนาคต ซึ่งความรู้ที่ได้รับทั้งเรื่องการจัดประสบการณ์ การจัดกิจกรรมต่างๆ การจัดโครงการล้วนแล้วแต่เป็นสิ่งที่ทำเพื่อเด็ก  

       หลังจากชมนิทรรศการเสร็จอาจารย์ให้มารวมกันแล้วมอบหมายงานชิ้นต่อไปให้นักศึกษาอย่างชัดเจน 

  คำศัพท์

1.Classroom research   การวิจัยในชั้นเรียน

2.Plan                 การวางแผน

3.Practice             การปฎิบัติ

4.Review               การทบทวน

5.Exhibition           นิทรรศการ

6.Project Approach     การสอนแบบโครงการ

7.Experience arrangement   การจัดประสบการณ์

8.Values              ค่านิยม

9.The area            พื้นที่

10.Equipment          วัสดุอุปกรณ์

การประเมิน

ประเมินตนเอง  ในการชมนิทรรศการของพี่ๆทำให้ตัวเองรู้สึกว่าต้องพัฒนามากขึนในหลายๆด้านเพราะในการสอน การฝึกประสบการณ์ ต้องอาศัยทักษะหลายอย่าง

ประเมินเพื่อนร่วมห้อง  เพื่อนๆแต่ละคนมีความสนใจในเรื่องที่แตกหลายอย่าง
ต่างกันไปและมีความตั้งใจที่จะเก็บเกี่ยวความรู้จากที่พี่ๆถ่ายทอดผ่านประสบการณ์ที่พี่ๆไปเจอมาหลังการฝึกสอน

ประเมินอาจารย์  อาจารย์ให้ความสำคัญกับพี่ๆที่ไปฝึกประสบการณ์มาโดยมอบหมายให้ถ่ายทอดประสบการณ์ ความรู้นั้นให้น้องๆฟัง 

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 4

 วันศกร์ ที่ 8 กุมภาพันธ์ 2562

ความรู้ที่ได้รับ

     วันนี้อาจารย์ให้เรียนรวมกันทั้ง 2 เซค เพื่อจะได้เรียนเนื้อหาไปพร้อมกันโดยมอบหมายให้ทำ 2 กิจกรรม

กิจกรรมที่ 1  Mapping ประวัติของตนเอง ( งานเดี่ยว ) 

         อาจารย์ได้ให้กระดาษ A4 คนละ 1แผ่นเพื่อจะทำ Mapping ประวัติของตนเอง ซึ่งการทำ คือ พับครึ่งกระดาษ A4 ได้ทั้งหมด 4 ส่วน แล้วตรงกลางเขียนชื่อของตนเองจะมีหัวข้อให้ทั้งหมด 4 หัวข้อ 

 1.ครอบครััว

 2.ตัวเรา 

 3.ความสามารถพิเศษ

 4.ประโยชน์ที่ตัวเรามี

เป็นการเขียนบรรยายตัวเรา ด้วยการออกแบบของเรา ที่อยากถ่ายทอดให้คนรู้จักเรา จะถ่ายทอดยังไงให้มากที่สุด

กิจกรรมที่ 2 Mapping การจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย(งานกลุ่ม) 

          อาจารย์ให้จัดกลุ่ม 4-5 คน มีกระดาษกลุ่มละ 1 แผ่นขนาดใหญ่ จะนำไปทำเป็น Mapping การจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย จะมีหัวข้อทั้งหมด 3 หัวข้อหลัก คือ

  1.กิจกรรม

  2.สื่อการเรียนรู้

  3.เทคนิค

    เราสามารถหาได้หลายกิจกรรมและนำสื่อการเรียนรู้. เทคนิค ทำให้เชื่อมโยงกัน อาจารย์ให้เลือกนำเสนอแค่ 1 กิจกรรมในสัปดาห์ถัดไป  การหาข้อมูลจะหาจากอินเตอร์เน็ตหรือหนังสือ แล้วตกแต่งให้สวยงาม 

   ทุกคนระดมความคิด เราควรจัดกิจกรรมทางคณิตศาสตร์ให้เด็กได้การแยกแยะ การนับ บอกจำนวนตัวเลข สื่อการเรียนรู้ นำมาใช้ในการสอนเด็กจะได้เล่นและเกิดความสนใจ เทคนิคหรือตัวองค์ประกอบช่วยให้การจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์ทำได้ดี เช่น เพลง นิทาน เกมการศึกษา

                     คำศัพท์ 

1. Newsprint             กระดาษหนังสือพิมพ์

2. Size of paper         ขนาดของกระดาษ

3. Step                       ขั้นตอน

4. Technique             เทคนิค 

5. Question               โจทย์ปัญหา 

6. Teaching               การสอน

7. Match                   การจับคู่

8. Arrangement        การจัดลำดับ

9. Measurement       การวัด

10. Classification     การจัดหมวดหมู่ 

       การประเมิน 

ประเมินตนเอง : วันนี้ได้ร่วมกันทำงานเป็นกลุ่ม ได้แบ่งหน้าที่กัน และช่วยแสดงความคิดเห็นและรับฟังความคิดเห็นของเพื่อนๆ เป็นสิ่งที่ดีในการทำงานร่วมกัน

ประเมินเพื่อน : วันนี้เป็นการเรียนรวมกันของทั้ง 2 เซคเรียน ทำให้ได้เรียนรู้แลกเปลี่ยนความคิดกับเพื่อนมากขึ้น ทำให้ได้รู้จักเพื่อนมากขึ้น

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์อธิบายถึงเนื้อหากิจกรรมที่จะทำได้เข้าใจ และ เปิดโอกาสให้นักศึกษาได้แสดงออกถึงความเป็นตัวของตัวเองได้เต็มที่ 

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 3

วันศุกร์ ที่ 25 มกราคม พ.ศ 2562

ความรู้ที่ได้รับ 

                         

                          กิจกรรมที่1

                      

                             อาจารย์ให้กระดาษขาวเทาแผ่นใหญ่ มาตัดแบ่งครึ่งกับเพื่อนหนึ่งแผ่น แล้วตัดแบ่งให้ได้4คน เพื่อที่จะทำสื่อสำหรับการเรียนวันนี้

                          อุปกรณ์

1.กระดาษขาวเทาแผ่นใหญ่

2.กรรไกร

3.มีดคัตเตอร์

4.สีเมจิก

5.ดินสอ

6.ไม้บรรทัด

                            ขั้นตอนการทำ
 1.นำกระดาษขาวเทาแบบแข็งแผ่นใหญ่มาตัดแบ่งครึ่งซึ่งจะได้ทั้งหมด 4 คน หรือ 4 แผ่นเท่าๆกัน 

 2.นำมาวัดขีดแบ่งช่องเป็นแนวนอน 10 ช่อง แนวตั้ง 4แถว วัดช่องละ 2 นิ้ว  แล้วตัดออกซึ่งได้ทั้งหมด 2 ชุด  ชุดละ 2 แถว

3.นำกระดาษขาวเทาที่เหลือในส่วนที่ตัดออกเพื่อที่จะมาทำส่วนต่อไป ซึ่งนำกระดาษที่ขีดเป็นช่องเสร็จแล้วนำมาวางแนบเป็น 3 ช่อง 2 แถว แล้วขีดเส้นนำไปตัดออกจำนวน 2 แผ่น และวัด 2 นิ้ว 2 ช่อง ขีดลงมาตามความยาว สามารถใช้สีเมจิกขีดเพื่อให้เห็นเส้นความชัดเจนของช่อง

4. นำกระดาษกาวย่นติดข้างหลังกระดาษแผ่นที่ตัดคือ แผ่นยาวกับแผ่นเล็กให้เชื่อมติดกัน ทำแบบนี้ทั้ง 2 ชุด แล้วนำเทปใสมาติดข้างหน้าระหว่างรอยเชื่อมเหมือนเดิมสามารถพับได้

5.เขียน สิบ  หน่วย ในช่องของแผ่นเล็ก

6.นำกระดาษขาวเทาที่เหลือมาขีดวัดช่องเพื่อจะเขียนตัวเลข  0-9  โดยวัดช่องละ 2 นิ้ว จำนวน 10 ช่อง แล้วแต่ละช่องแบ่งครึ่งเป็น 1 นิ้ว ได้ทั้งหมด 20 ช่อง เขียนตัวเลข นำไปตัดออกจะได้ทั้งหมด ชุดละ 10 ชิ้น จำวนตัวเลข 0-9 เป็น 2 ชุด

 7.นำกระดาษที่เขียนตัวเลข 0-9 ที่ตัดเป็นชิ้นเสร็จเรียบร้อยแล้ว มาวางไว้ที่ช่อง สิบ  หน่วย

............................................

                    กิจกรรมที่2

 1. อาจารย์ให้แบ่งกลุ่ม  2 กลุ่มเพื่อที่จะทำกิจกรรมวิธีสอนคณิตศาสตร์ด้วยดินน้ำมัน ซึ่งได้กลุ่มละ 13 คน และ 14 คน

2. อาจารย์ให้ปั้นดินน้ำมันเป็นผลไม้มาคนละ  1 ชนิด อะไรก็ได้ซึ่งแต่ละคนจะได้ดินน้ำมันคนละสี ต้องปั้นขนาดเล็กตกแต่งให้สวยงาม  การปั้นเป็นผลไม้เพื่อจะนำไปสู่การสอนคณิตศาสตร์

3.เมื่อทุกคนปั้นเสร็จอาจารย์ให้บอกชื่อผลไม้ที่ตนเองปั้นและบอกคำศัพท์ภาษาอังกฤษของผลไม้นั้น  

            

      หลังจากนั้นอาจารย์ให้แต่ละกลุ่มไปหยิบสื่อที่เราทำเสร็จแล้วในกิจกรรมที่ 1 นำมากลุ่มละ 1 ชุด ได้นำมาวางไว้ตรงกลางเพื่อที่จะสามารถมองเห็นได้ทุกคนแล้วนำผลไม้ที่แต่ละคนได้ปั้นมาเรียงในช่องของสื่อได้ทั้งหมด  13ผล ซึ่งอาจารย์ได้ถามว่าเมื่อเราสอนคณิตศาสตร์เด็กจะได้อะไรบ้าง จะได้เรื่องรูปทรง  การนับจำนวน  การบอกจำนวน  แล้วเราสามรถนำตัวเลขมาวางไว้บนผลไม้เพื่อได้บอกจำนวนของผลไม้ 

            อาจารย์ให้นำสื่อชุดที่  2  มาวางแล้วแบ่งผลไม้ออกเป็น 2  กลุ่ม ซึ่งเราจะแบ่งได้นั้นต้องใช้เกณฑ์ในการแบ่ง  กลุ่มหนูใช้เกณฑ์ผลไม้ที่เป็นรูปทรงกลม ได้กลุ่มละ  7 ผล และ 5 ผล สามารถสอนในเรื่องของการบวกลบได้ เรายังไม่เหมาะสมกับการสอนเด็กปฐมวัยเพราะเป็นนามธรรม เราสามารถทำได้โดยการนำผลไม้หยิบออกครั้งละ  1  ผล  เมื่อเราแบ่งเป็น 2 กลุ่ม อยากทราบว่าอันไหนมากกว่ากัน ใช้วิธีการหยิบออก 1 ต่อ 1 วิธีการวางคือเรียงจากซ้ายไปขวาเมื่อแบ่งกลุ่มเป็น 2 กลุ่มอีกครั้ง ใช้เกณฑ์ผลไม้ที่มีสีเขียว  ได้กลุ่มละ  7 ต่อ 4 ผล

             หลังจากนั้นเมื่อเสร็จกิจกรรมได้เก็บอุปกรณ์ให้เรียบร้อยแล้วมานั่งรวมกันเป็นครึ่งวงกลมเหมือนเดิมเพื่อที่จะพูดคุยว่าวันนี้เราได้อะไรบ้าง 

           การใช้เกณฑ์ของหลักคณิตศาสตร์คือการนำมาเป็นตัวในการพิจารณาสำหรับเด็กไม่ควรใช้หลายเกณฑ์ อย่างเช่น ผลไม้ที่มีสีเขียว เด็กใช้ทักษะการสังเกตเชื่อมโยงกับเกณฑ์เกิดการเปรียบเทียบ เมื่อนำออกทำให้ลดลงหรือน้อยลง  การใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 ลงมือกระทำส่งข้อมูลไปยังสมองแล้วซึมซับ เหมือนน้ำที่แตกกระจายพอเจอสิ่งใหม่บางอย่างเหมือนความรู้เดิมทำให้เกิดเป็นสิ่งใหม่

                     

           บรรยากาศในห้องเรียนและขณะทำกิจกรรม

                  คำศัพท์

1.Molding clay                   ปั้นดินน้ำมัน

2.Number                         ตัวเลข
3.Round  shape                 รูปทรงกลม
4.Count                            จำนวนนับ

5.Assimilation                   การดูดซึม.

6.strawberry                    สตรอเบอรี่

7.Rambutan                     เงาะ

8.Manila tamarind             มะขามเทศ

9.coconut                          มะพร้าว

10.Rose apple                     ชมพู่

                การประเมิน

ประเมินตนเอง - เป็นการเรียนที่สนุกเพราะแต่ละกิจกรรมไม่สามารถรู้ได้เลยว่าอาจารย์จะให้ทำอะไรและรูปร่างจะออกมาแบบไหน ทำให้ต้องตั้งใจฟังในสิ่งที่อาจารย์สั่งและแนะนำ

ประเมินอาจารย์ - อาจารย์มีเทคนิคในการให้นักศึกษาหาคำตอบเองก่อนแล้วจึงจะเฉลย เป็นการฝึกสมองให้นักศึกษาคิดก่อน จึงทำให้ทราบว่าในการจะสอนคณิตศาสตร์ให้กับเด็กจะต้องค่อยเป็นค่อยไป

ประเมินเพื่อน - เพื่อนๆตั้งใจในการทำกิจกรรม ให้ความร่วมมือและช่วยเพื่อนที่ยังไม่เสร็จ